Simpática, responsable,enamorada,buena amiga, sincera, esforzada, comprometida con la educación como futura docente y luchadora por la verdad, la igualdad y la justicia.
Es una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creación, modificación y/o concreción de un producto, o la organización y/o planificación de un proceso o de un servicio.
El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar, metódica y racionalmente, un problema del mundo material (problema tecnológico). El objetivo de un Proyecto Tecnológico es satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta (la necesidad de vivienda, de medios de transporte, de organizar los servicios de una ciudad, etc.).
Este blog fue creado para recopilar información de los trabajos realizados en la clase de Educación Tecnológica. A través de este sistema de registro podemos opinar, comparar, buscar datos de interés y aprender sobre la importancia de la tecnología en el ámbito educacional.
Espero posteriormente seguir subiendo información, ya que este blog me servira durante toda mi carrera.
El block de los artículos es nuestro último proyecto tecnológico realizado durante el semestre. Es un material didáctico que busca enseñar de manera entretenida los contenidos de Lenguaje y Comunicación, del nivel NB1. Como sabemos para captar la atención de los niños, es necesario que implementemos metodologías de trabajo dinámicas y atractivas, donde los estudiantes se sientan comprometidos y participes de sus propios aprendizajes.
Nuestra empresa creo un material basado en la enseñanza de los artículos, cuya función principal es que los niños logren relacionarlos con diferentes tipos de oraciones de forma coherente. Además, este juego puede ser trabajado en diferentes asignaturas, ya que cuenta con un sistema de tarjetas intercambiables
Durante nuestro trabajo nos costo decidir el tema que ibamos a trabajar, a pesar de que quedamos conformes con la elaboración y diseño del material tecnológico, no cumplimos del todo con nuestras espectativas, ya que el juego era didáctico, pero no cumplio en un cienponciento con los objetivos planteados por la profesora, que era trabajar con volúmenes. En el futuro esperamos mejorar nuestro material didáctico y tener más claras nuestras ideas.
PROYECTO TECNOLÓGICO: "VIAJANDO POR LOS CONTINENTES"
Nuestro trabajo está orientado a trabajar las la asignatura de Ciencias Sociales. Primero revisamos los planes y programas de estudiode la enseñanza básica en los distintos niveles de estudio. Nosotros decidimos trabajar y fortalecerlos contenidos mínimos obligatorios del nivel de quintoaño básico, nivel NB3, principalmente fortaleciendolos aprendizajes y contenidos que se relacionan con la unidad de “sistema de coordenadas geográficas y mapas”.
Los objetivos de esta unidad están basados en que los niños logren reconocer e identificar los continentes del planeta tierra. También deben ser capaces de apreciar los mapas mentales y los puntos de referencia, como un sistema que permite la localización en el espacio. Otro aspecto fundamental es que los niños tengan la capacidad de ubicar en cada continente los países másimportantes y susprincipales características físicas.
Los estudiantesen este nivel ya tienen algunos conocimientos previos, sobre la formación y distribución de los océanos y continentes. Por este motivo la primera unidad que se trabaja duranteel primer semestre, se basa en la confección de mapas y ubicaciones geográficas.
Esta unidad tiene como propósitos:
1. Que los alumnos y alumnas aprendan a localizar puntos en el mundo de acuerdo a los sistemas convencionales que se han construido para tal fin, y tengan una imagen más precisa de su propia ubicación en el planeta. A la vez, que perfeccionen sus propios esquemas de localización en el espacio cotidiano.
2. En el programa, el trabajo con mapas políticos y físicos se concentra en América, como un modo de fomentar el conocimiento de los alumnos y alumnas de su propio continente, además de constituirse en una base para el desarrollo de las unidades de historia de América que siguen a esta unidad. Pero además nosotras incluimos el continente europeo, Oceanía, África, Asia y Antártica, para ampliar los conocimientos de los estudiantes.
·1.5- Descripción de la posible solución.
Este tipo de mapa político es el primer paso que deben utilizar los profesores para que los niños sefamiliaricen con los mapas económicos, y otros.
Como ya mencionamos decidimos trabajar y reforzar la asignatura deCiencias Sociales, de quinto año básico, especialmente la unidad de: “sistema de coordenadas geográficas y mapas.. Elegimos ubicar los países en sus respectivos continentes,porque forma parte de la cultura general de las personas, y además nos permite ubicarnos en el espacio. Los estudiantes aplican los contenidos ya aprendidos, de manera didáctica, donde deben desarrollar el pensamiento y destrezas.
El proyecto tecnológico es un trabajo útil muy llamativo, donde incorporamos un diseño que es atractivo y que capta la atención de los estudiantes. Para solucionar estas deficiencias que en ocasiones se producen dentro de las aulas, utilizamos un sistema de juegos didácticos. La principal función y solución de nuestro trabajoes que los niños aprendan y sean descubridores de su propio aprendizaje.
En el juego que diseñamos intentamos que los niños a través de un sistema de circuito en paralelo, conecten el país señalado con su continente respectivo. . Por medio de la selección un botón, deben conectar el cable que proviene desde la ampolleta y que sale por la parte lateral de la cajacon un chinche mariposa, donde hay una bandera. Después tienen queconectar el cable que sale de la pila, por el otro costado de la caja, con uno de los 5 chinches mariposas que se encuentran distribuidos en los 6 continentes. Recordemos el cable es un conductor de energía, por lo tanto si la ampolleta se enciende, la localización del país con el continente estará correcta.
Aquí les dejo a mis amigos unas imágenes del juego de circuitos, que está orientado a niños de primer ciclo básico. Este es un sistema muy atractivo y novedoso de aprender a conectar tus sentidos. Utiliza un generador de electricidad, que son las pilas, una vía de conducción eléctrica a través de los cables de cobre y un receptor que es la ampolleta.
